Uralistica

Я проанализировал риторику и языковую идеологию статьи "Ду ю спик удмуртиш" из газеты "День", посвященной рассмотрению инициативы Удмурт Кенеша о введении обязательного изучения удмуртского языка, и прокомментировал обозначенные в ней позиции и доводы.

[курсивом приводятся цитаты из текста статьи]

http://www.dayudm.ru/article/62083/

На фоне этих данных становится неясно, почему «Удмурт Кенеш» предлагает столь радикальные меры. Ведь если поправка будет принята, то отказаться от изучения удмуртского языка не сможет никто. В обязательном порядке его будут изучать все, невзирая на национальность.

- сразу мотив отказа - сразу тема подается в свете отказа от неё. Отношение автора выпячивается сразу - и вместо знакомства с содержанием и обоснованием инициативы, мы включаемся в повествование о том, как её избежать.

По поводу данных переписей о сокращении численности удмуртов пользователь Olg@ заявила: «Если человек в глубине души не считает себя удмуртом, если не гордится своей национальностью и не хочет быть причастным к ней, к ее культуре - для чего вообще этот сыр-бор с насильным обучением языку?».

Автор этого комментария полагает, что гордость своей национальностью и самосознанию возникают на пустом месте и ни от чего не зависят, как будто это нечто раз и навсегда данное. В случае с удмуртами мы можем констатировать, что в 60-70-е годы тысячи удмуртов не передали своим детям удмуртский язык из-за общественного давления на удмуртов в отношении использования их языка. Таким образом, нынешнее критическое положение с владением удмуртским языком у удмуртов - производное от политики государства предыдущих десятилей (закрывшего национальные школы, непоощрявшего многоязычие, последовательно урезавшего пространство для национальных языков), а также доминировавшего в обществе пренебрежения в отношении национальных языков, которые вынуждали удмуртов в целях уменьшения травматизации для своих детей переходить с ними на язык большинства.

В статье проводится жесткое противопоставление “бюрократов” и политиков и деятелей культуры. Одни ищут способы “навязать” удмуртский язык, вторые же тем временем реально делают его модным и привлекательным.

Автор сознательно выстраивает сравнение под таким углом, чтобы противопоставить деятельность в культурной и политической областях, что изначально некорректно. В политической плоскости решаются одни вопросы и достигаются одни результаты, в культурной - другие. Одни просто логически не могут быть лучше или эффективнее других, так как они про разное.

Второе противопоставление, вводимое автором, - “навязывание” реальной популяризации языка через творчество. Во-первых, внимание на себя обращает тональность слова “навязывать” - почему УК именно “навязывает” удмуртский язык? Это слово ангажировано. Называя инициативу УК попыткой “навязать” удмуртский язык, автор намеренно ее шельмует и выставляет как насильственную операцию. Инициатива УК направлена не на “навязывание” удмуртского языка, а на создание системных условий для его воспроизводства и развития многоязычия в Республике.

В целом само противопоставление от автора некорректное - языку нужна и высокий престиж в обществе, и институциональная поддержка через всеоюбщение обучение ему. Невозможно сохранить язык и усилить многоязычие в Республике только через создание интереса к языку. Интерес может быть временным, редко ведет к тому, чтобы заинтересовавшиеся изучали язык и начинали им пользоваться как языком общения. Создания интереса недостаточно, для того чтобы интерес не работал вхолостую, нужна поддерживающая его система - обучение в школе, возможность получать образование, услуги, работать на этом языке.

Позиция Светы Ручкиной

Сама ситуация Светы Ручкиной (родители-удмурты не обучили ребенка удмуртскому языку) показывает всю пагубность системы, в которой обучение языку является чем-то факультативным, зависящим от выбора родителей или директора школы. Директор может иметь реакционные взгляды, родители могут поддаться общественному давлению, а язык, неусвоенный в детстве, в десятки раз труднее усвоить позже, еще и самостоятельно. Пример Светы показывает, что языком она овладела только благодаря какому-то чуду - ведь никакой инфраструктуры для его изучения для нее не было. Язык она освоила только благодаря высокому личному интересу и рвению. Разве мы можем надеяться на то, что тысячи удмуртов последуют примеру Светы в условиях довольно скептического отношения к знанию малых нерусских языков в России в целом и в Удмуртии в частности? Ведь общество не дает медаль тому, кто своими силами выучил удмуртский или марийский. Личное рвение не дает нам никаких системных гарантий, а значит, говорить, что альтернативой всеобщему обязательному обучению удмуртскому языку выступает личное рвение к нему - нельзя, это никакая не альтернатива, а индивидуальный чудесный случай, которого в другой ситуации могло бы и не произойти.

Только если образовательная система в регулярном режиме будет гарантировать повсеместное обучение удмуртскому языку, у нас будут гарантии того, что удмурты овладеют удмуртским, а неудмурты - смогут пользоваться им в общении и работе.

Однако Светлана Ручкина считает, что обязательным изучение удмуртского языка быть не должно. «Нельзя никого заставить. Искусственным путем ничего не выйдет. У многих родителей это вызовет только негативную реакцию. Общество должно быть готово к таким нововведениям. А мы, мне кажется, не готовы. С другой стороны было бы очень хорошо, если бы в каждой школе была возможность факультативно изучать удмуртский язык. У меня, например, в свое время такой возможности не было. Думаю, многим было бы интересно познакомиться с удмуртской культурой, с языком. Потому что у удмуртского другая грамматическая структура, несколько другие принципы».

“Заставить” - совершенно некорректное слово в данном контексте. Вообще использование неадекватных выражений принципально искажает картину вопроса и предлагаемой инициативы: все эти “навязать”, “заставить”.

Ведь если мы говорим о школьном обучении, то в детском возрасте изучать новый язык - это никакое не “заставление”, потому что для ребенка это несложно, а к тому же может быть и очень интересно. Родители, которые начинают говорить с ребенком на своем языке, когда тот еще не говорит ни на каком языке - разве они его заставляют? Родители, отдающие ребенка в группу обучения английскому языку, разве они его заставляют? Они открывают для него двери в новые для него пространства и дают ему новые возможности, которые в десятки раз труднее получить во взрослом возрасте.

“Искусственным путем”... А вот математику ребенку, не имевшего дела с математикой прежде, доносят “искусственным” или “естественным” путем? В данном случае это противопоставление ложное, нет в этом вопросе искусственного или естественного. Изучение математики и окружающего мира открывает перед ребенком новые возможности, также и изучение языков - русского, удмуртского, английского - и чем больше языков ему доступно, тем шире спектр его возможностей.

“Общество должно быть готово… А мы, мне кажется, не готовы”. А когда общество будет готово? Ведется ли работа по подготовке общества к таким нововведениям?

Работа государством такая не ведется - что-то пытаются делать удмуртские активисты, но все это воспринимается как частное дело удмуртов, а не общее дело Республики и всех её жителей.

Если бы время стояло на месте, наверное, можно было бы подождать годик и начать подготовку… Но с каждым годом ситуация становится всё хуже - откладывать этот вопрос на несколько лет, значит, бессознательно инвестировать в невозможность его позитивного решения.

И если участники обсуждения инициативы сейчас допускают возможность появления негативных реакций, то какими могут быть эти реакции, когда удмуртов будет не 450, а 200 тысяч - вряд ли более положительными.

Возможные негативные реакции - это отдельная тема. Нельзя понять, какими вообще будут реакции, пока эта инициатива не будет реализована. В Мордовии ввели обязательное изучение мокшанского и эрзянского языков всеми - воздух не раскален негативными реакциями. С любой реакцией нужно работать - выяснять мотивы, ситуации появления, контексты. Не всякая негативная реакция должна останавливать нас делать системно правильные вещи.


Факультативное изучение удмуртского в каждой школе. Звучит заманчиво, и вроде бы целиком добровольно, но чем это может обернуться в действительности - вечным факультативом, которым всегда можно пожертвовать, когда надо сократить персонал, уменьшить учебную нагрузку или добавить часов на подготовку к ЕГЭ. Нынешняя практика школьного обучения и его администрирования такова, что факультативный статус не означает практически ничего. Факультативный предмет всегда будет на второстепенном положении, ведь есть ЕГЭ, а еще и ГИА. А реальность российских школ такова, что половину 9-го школьники вместо обучения новому готовятся к формату экзамена ГИА, а весь 11 и половину 10-го - к ЕГЭ. В этой алогичной системе, где натаскивание на ЕГЭ важнее собственно обучения тем знаниям, которые на этих экзаменах проверяются, удмуртскому факультативу не достанется никакого внимания.

Просмотров: 926

Комментарий

Вы должны быть участником Uralistica, чтобы добавлять комментарии!

Вступить в Uralistica

Комментарий от: Waloi, Февраль 7, 2014 в 1:47pm

ага, исхитрились все же: поэтапное предложили )), чтд...

Комментарий от: Waloi, Январь 30, 2014 в 4:13pm

именно это я имею в виду... надо получить подпись на бумагу, а текст полный - потом опечатается..  Кто ж станет играть с открытыми картами в существующей ситуации? Только "недодум".  

Комментарий от: Ortem, Январь 30, 2014 в 12:01pm

Waloi, мне не знаком курс "Ознакомление с окружающей средой". О чем именно вы говорите.

В отношении преподавания языков не практикуются ознакомительные курсы. В изучении языка подчеркивают эффективность курсов, ознакомление с языком - это ничего. Когда говорят об эффективности языковых курсов, отмечают что-то вроде "Эти курсы дали мне возможность быстро заговорить на изучаемом языке". Язык - очень практическая вещь, обучать ему нужно в парадигме возможности пользоваться им, а не в возможности иметь о нем представление.

Вы думаете, что на ознакомление согласятся больше, чем на полноценное изучение удмуртского как иностранного?

Комментарий от: Waloi, Январь 24, 2014 в 10:22pm

16 часов английского по Петрову - ознакомительный курс, но разве захочет кто без нужды остановиться далее? 

Комментарий от: Waloi, Январь 24, 2014 в 10:20pm

"Ознакомление с окружающей средой" - есть такой курс. Выливается в науки ))

Обязательный "Ознакомительный курс не вызовет подозрений и сомнений. А идея изучения будет отторгаться. Вы решили завалить дело? Иль не понимаете, что там у "них" в головах? Там нет образованности. Одно образование )) Политкорректное определение надежнее сработает революционных, неужель не очевидно? Они ж потом не будут вникать в программу ознакомительного курса... 

Комментарий от: Albert Agzam, Январь 24, 2014 в 4:07pm

No Russian - English instead. And all around be happy.

Комментарий от: Albert Agzam, Январь 24, 2014 в 4:06pm

ask nothing.
With Russian can acquaint because English instead.
On the basis of only one Russian now bans and no development. On the basis of the Udmurt as and many other languages ​​- even picking up local forces begins. English gives interaction forces gathered outside. Russian only reduces these abilities. Comment on Russian will be amenable, and a comment in English can not be matched criminal charges.

Комментарий от: Ortem, Январь 24, 2014 в 3:05pm

И принципиально - надо требовать большего, а не меньшего. Ваши желания всегда сумеют ограничить.

Комментарий от: Ortem, Январь 24, 2014 в 3:05pm

Нимшур, что такое ознакомление?

Языку учат по-разному и добиваются разных успехов. Главное сделать это обучение обязательным, методики можно совершенствовать - смотрите опыт Мордовии (там уже сменяются поколения учебников эрзянского языка)

Ознакомления невозможно требовать законодательно - ознакомиться вы можете и в частном порядке, никаких требований к уровню вашего ознакомления не будет

Комментарий от: Niimshur, Январь 24, 2014 в 2:51pm

Очень и очень важно СЕЙЧАС — переформулировать задачу: не изучение, а ознакомление. Моя позиция - это позиция специалиста. (так мы избежим испугов и напугов))

© 2021   Created by Ortem.   При поддержке

Эмблемы  |  Сообщить о проблеме  |  Условия использования